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2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案

  • 发布时间:2018/09/12 17:27:34
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  • 类型:教案
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  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第1单元 1 词二首
    1 词二首 1.知识与技能目标: 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。理解诗意及蕴含的思想感情。 2过程与方法目标: 通过反复朗读、小组交流引导学生抓住重点词语自主学习品味重点诗句。 3情感态度与价值观目标: 理解诗意感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 学习 教学重点难点 理解诗意及蕴含的思想感情品味重点词句。 指导法、激趣法、练习法
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第1单元 2 致橡树
    2 致橡树 1.知识与技能目标: 理解诗歌所表现的内容并感受含蓄朦胧的意象。 2过程与方法目标: 培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力并体会意象所蕴含的深层含义。 3情感态度与价值观目标: 理解舒婷自主、平等的爱情观树立健康的、向上的爱情观、价值观。 目标2和3。 指导法、激 课前准备 多媒体、相关课件。 一、情景导入 生成问题 有人说没有诗歌的民族是悲哀的
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第1单元 3 这是四点零八分的北京
    3 这是四点零八分的北京 1.知识与技能目标: 了解作者及创作的背景准确把握诗歌的思想内容深入理解作者的感情。 2过程与方法目标: 引导学生结合诗人的人生经历和自己的生活体验理解诗歌主题。 3情感态度与价值观目标: 培养学生热爱家乡热爱祖国的感情。 准确把握诗歌的思想内容深入理解作者的感情和诗歌主题。 朗读指导法、预习法、质疑法。 字音、词语识记。 一
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第1单元 4 外国诗二首
    4 外国诗二首 1.知识与技能目标: 有感情地朗读诗歌把握两首诗的感情基调。 2过程与方法目标: 理解两首诗的哲理培养学生鉴赏诗歌的能力。 3情感态度与价值观目标: 学习用积极的态度面对困难或挫折并对人生道路做出正确的选择。 目标2和3。 指导法、朗读法、自主法、合作法、探究法。 课前准备 多媒体、相关课件。 一、情景导入 生成问题 你的所得还那样少吗?
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第1单元 口语交际诗歌中的哲理
    第一单元口语交际 诗歌中的哲理 1.知识与技能目标: 通(重点) 2过程与方法目标: 提高学生品读鉴赏诗歌的能力及口头表达能力。(重点) 3情感态度与价值观目标: 通过鉴赏哲理诗的艺术形象来体会蕴含在诗中的丰富哲理。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。 一、情景导入 生成问题 中国传统诗歌发展到宋朝出现了一个有趣的转变:由唐诗的以意象取胜转而喜欢谈哲理。至于为
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第1单元 写作话题作文
    第一单元写作 话题作文 1.知识与技能目标: 指导学生准确审题。(重点) 2过程与方法目标: 指导学生多角度立意。(重点) 3情感态度与价值观目标: 避免作文离题或偏题。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。 一、情景导入 生成问题 到底什么是话题作文呢?我们要从“话题”说起。 所谓“话题”就是谈话的中心就是引发谈话的源头某句名言、某个故事等都可以作为“话题”来引发人
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第2单元 5 孔乙己
    5 孔乙己 1.知识与技能目标: 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想、性格的写法。 2过程与方法目标: 结合时代背景理解文章的主题思想。 3情感态度与价值观目标: 了解作者对罪恶的封建科举制度的揭露和批判。 目标1和3。 朗读法、指导法、合作探究法。 准 课堂展示 一、情景导入 生成问题 有人说古希腊的悲剧是命运的悲剧莎士比亚的悲剧是主人公性
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第2单元 6 侯银匠
    6 侯银匠 1.知识与技能目标: 把握人物的性格特点。 2过程与方法目标: 学习鉴赏人物形象的方法掌握探究题的解答方法。 3情感态度与价值观目标: 体会父亲对女儿深深的爱感悟人性美。 掌握小说中鉴赏人物形象的方法及学会探究题的解答方法。 多媒体演示法、讲授法、指导法、自主合作探究法。 准备相关课件。 一、情景导入 生成问题 我们中华民族有许多传统美德:尊老
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第2单元 7 平凡的世界(节选)
    7 平凡的世界(节选) 1.知识与技能目标: 了解作者路遥的生平与创作背景。 2过程与方法目标: 把握孙少平的形象。 3情感态度与价值观目标: 教学重点难点 把握人物形象及理解小说主题。 激趣法、指导法、朗读法。 准备相关课件。 一、情景导入 生成问题 享誉文坛的作家路遥曾在书中说过:“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。”他在创作《平凡的世界》之
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第2单元 8 我的叔叔于勒
    8 我的叔叔于勒 1.知识与技能目标: 感知小说主要内容并理解本文的主题思想。 2过程与方法目标: 把握小说的情节构思。 3情感态度与价值观目标: 摒弃虚荣心培养正确的金钱观、亲情观。 理解小说表现的主题思想及运用对比展现人物内心世界的方法。 朗读法、讨论法。 学生预习课文。 一、情景导入 生成问题 家是温馨的港湾流浪的心都渴望在这个港湾得到慰藉。然而有这
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第2单元 口语交际课外阅读小说大家谈
    第二单元口语交际 课外阅读小说大家谈 1.知识与技能目标: 通过活动提高学生搜集、整合资料的能力。(重点) 2过程与方法目标: 培养学生良好的口语交际习惯。(重点) 3情感态度与价值观目标: 通过讨论使学生懂得看待问题要看到它的两面性。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。 一、情景导入 生成问题 我们已经学习了不少小说比如《故乡》《项链》 二、自学互研 生成
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第2单元 写作续写故事
    第二单元写作 续写故事 1.知识与技能目标: 学会具体生动地描写。(重点) 2过程与方法目标: 培养丰富的想象力。(重点) 3情感态度与价值观目标: 学会借鉴课文中的巧妙构思进行描写。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。 一、情景导入 生成问题 精彩的故事往往让人觉得意犹未尽。读完本单元的小说之后你也许会产生许多联想:孔乙己真的死了吗?侯菊出嫁后有没有遇到不顺心的
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第3单元 9 中国人失掉自信力了吗
    9 中国人失掉自信力了吗 1.知识与技能目标: 整体感知文意弄清文章的脉络。 2过程与方法目标: 朗读课文理解重点语句的深层含义学习驳论文的写法。 3情感态度与价值观目标: 培养学生的自信力弘扬爱国主义精神增强民族自信心、自豪感。 目标2和3。 指导法、朗读法、品读法、讨论法、探 课前准备 准备相关课件。 一、情景导入 生成问题 年九一八”事变在许多中国人心
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第3单元 10 从三到万
    10 从三到万 1.知识与技能目标: 学习由一个故事引出论点的写法。 2过程与方法目标: 学习用分论点说明事理。 3情感态度与价值观目标: 认识到学习必须谦虚谨慎循序渐进的道理。 学习由一个故事引出论点的写法及用分论点说明事理。 自读+点拨+比较+训练。 准备相关课件。 一、情景导入 生成问题 二、自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1文学常识 作者简
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第3单元 11 成功
    11 成功 1.知识与技能目标: 体会本文结合实例逐一剖析的写法。 2过程与方法目标: 体会本文语言亲切自然的特点。 3情感态度与价值观目标: 明白成功的决定因素是人的自身努力。 目标1和2。 指导法、分析法、积累法。 搜集相关诗句、故事。 一、情景导入 生成问题 亲爱的同学们:你们渴望成功吗?你们知道如何 二、自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第3单元 12 二战历史不容翻案
    12 二战历史不容翻案 1.知识与技能目标: 理清文章的驳论思路。 2过程与方法目标: 学习批驳过程中运用引证法、例证法和对比论证法。 3情感态度与价值观目标: 认识到重信守诺的重要性并激发爱国情感。 目标1和2。 指导法 课前准备 准备相关课件。 一、情景导入 生成问题 中国有句老话:“信国之宝也民之所凭也。”一个国家要想在国际社会立足赢得他国的尊重信
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第3单元 口语交际开一次瓣论会
    第三单元口语交际 开一次辩论会 1.知识与技能目标: 了解辩论的一般常识。(重点) 2过程与方法目标: 增强学生的倾听、表达等能力。(重点) 3情感态度与价值观目标: 学会如何更好地驳倒对方说服别人。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。 一、情景导入 生成问题 我们知道辩论是对立双方就一个有争议的问题针锋相对地发表意见以便分清是非的一种说话形式。今天我们就开一场辩
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第3单元 写作小议一种社会现象
    第三单元写作 小议一种社会现象 1.知识与技能目标: 学会正确提炼对事物的看法和观点有针对性地进行议论。(重点) 2过程与方法目标: 提高学生明辨是非的能力。(重点) 3情感态度与价值观目标: 培养学生由此及彼、由表及里地展开联想和思考的能力。(难点) 讲授法、提问法、合作探 课堂展示 一、情景导入 生成问题 一个人生活在纷繁复杂的社会之中总会面对各种各样的
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第3单元 综合性学习中学生阅读鲁迅作品现状分析
    第三单元综合性学习 中学生阅读鲁迅作品现状分析 1.知识与技能目标: 学习调查问卷及撰写分析报告。(重点) 2过程与方法目标: 增强收集、整理、分析资料的能力。(重点) 3情感态度与价值观目标: 培养合作精神及对鲁迅作品的兴趣。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。 一、情景导入 生成问题 鲁迅作品对中国人的精神世界产生了深远的影响。请同学们开展一次以“中学生阅读
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第4单元 13 致蒋经国先生信
    13 致蒋经国先生信 1.知识与技能目标: 了解书信的有关知识体会文中蕴含的深情。 2过程与方法目标: 掌握说理与反驳相结合的方法。 3情感态度与价值观目标: 树立正确的世界观、人生观和价值观为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。 目标2和3。 指导法、朗读法、品读法、讨论法、探究法。 多媒体、相关课件。 一、情景导入 生成问题 播放《七子之歌》说出歌曲抒发
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第4单元 14 与妻书
    14 与妻书 1.知识与技能目标: 了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。 2过程与方法目标: 朗读课文理解“吾至爱汝即此爱汝一念使吾勇于就死也”的含义。 3情感态度与价值观目标: 学习革命前辈 “为天下人谋永福”的高尚情操树立正确的生死观。 目标1和3。 指 课前准备 投影仪、多媒体相关课件。 一、情景导入 生成问题
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第4单元 15 与韩荆州书
    15 与韩荆州书 1.知识与技能目标: 走近李白并使学生领悟到写自荐信时要把握好语言表达的分寸。 2过程与方法目标: 在师生平等对话、学生自主探究和教师启发中提升文学素养。 3情感态度与价值观目标: 体会作者为实现自己的政治理想极尽奉迎又自负不羁的复杂心理。启发学生在今后的人生中要找准自己的位置绽放人生的光彩。 目标2和3。 阅读法、交流法、指导法、分析法、积累法。
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第4单元 16 给巴特勒的信
    16 给巴特勒的信 1.知识与技能目标: 有感情地朗读课文品味赞美圆明园的精妙语句及反语的作用。 2过程与方法目标: 学习综合运用对比、衬托等多种表现手法的写作技巧。 3情感态度与价值观目标: 领会作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。 目标2和3。 自主、合作、探 课前准备 多媒体、相关课件。 一、情景导入 生成问题 在18世纪的中国历经数代帝王的苦心
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第4单元 口语交际说说印象深刻的一封信
    第四单元口语交际 说说印象深刻的一封信 1. 知识与技能目标: 培养学生养成收集、筛选、梳理资料的习惯。(重点) 2过程与方法目标: 提高学生分析和口语表达能力。(重点) 3情感态度与价值观目标: 能运用恰当的口语表情达意。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题 书信在古代社会发展过程中必不可少在资讯技术发达的现代社会书信作为人际交往的重要手段依然
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第4单元 写作写一封信
    第四单元写作 写一封信 1.知识与技能目标: 掌握书信的格式及其写作方法。(重点) 2过程与方法目标: 能根据书信的不同内容运用不同的表达方式。(重点) 3情感态度与价 能运用恰当的语言表情达意。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题 烽火连三月家书抵万金。”是杜甫写的《春望》中的名句。你收到过信吗?写过信吗?今天我们将用两课时进行书信体文章的写作学习。
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第5单元 17 诗词五首
    17 诗词五首 1.知识与技能目标: 掌握诗词诵读技巧并背诵五首诗词。 2过程与方法目标: 赏析名句培养一定的想象力和鉴赏诗词的能力。 3情感态度 理解诗词中蕴含的思想感情,领会古典诗词的意境和韵味。 教学重点难点 目标2和3。 指导法、朗读法、自主学习法、合作探究法。 多媒体、相关课件。 一、情景导入 生成问题 本课的五首诗词都是名家名篇文字出神入化意
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第5单元 18 愚公移山
    18 愚公移山 1.知识与技能目标: 反复朗读课文掌握难词难句整体把握文意。 2过程与方法目标: 把握愚公的人物形象学习对比、衬托的写作手法。 3情感态度与价值观目标: 学习愚公精神学会面对困难勇往直前。 目标2和3。 指导法、朗读法、自主法、合作法、探究法。 多媒体、相关课件。 一、情景导入 生成问题 播放歌曲《愚公移山》)听着这激情澎湃的歌曲不禁让人心
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第5单元 19 扁鹊见蔡桓公
    19 扁鹊见蔡桓公 1.知识与技能目标: 积累文言词语理解课文内容理清结构层次。 2过程与方法目标: 分析人物的鲜明个性及掌握对比的写法理解文章寓意。 3情感态度与价值观目标: 认识讳疾忌医的危害理解防微杜渐的重要意义。 目标2和3。 指导法、朗读法、自主法、合作法、探究法。 多媒体、相关课件让学生制作重点文言实词和成语“病入膏肓”“讳疾忌医”的词语卡片课 课堂
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第5单元 20 捕蛇者说
    20 捕蛇者说 1.知识与技能目标: 识记重点文言字词疏通文意理解文章主旨。 2过程与方法目标: 了解文体“说”的 3.情感态度与价值观目标; 了解封建社会老百姓的痛苦生活体会作者同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 目标1和3。 指导法、朗读法、自主法、合作法、探究法。 多媒体、相关课件。 一、情景导入 生成问题 同学们我们曾学过《小石潭记》你 二、自学互研
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第5单元 口语交际学古说今
    第五单元口语交际 学古说今 1.知识与技能目标: 感悟学习事例中的表达技巧和方法。(重点) 2过程与方法目标: 提高口语表达能力。(重点) 3情感态度与价值观目标: 培养从古例中触类旁通的习惯。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。 一、情景导入 生成问题 古人有许多人生智慧和经验也有许多表情达意的技巧和方法。比如本单元三篇文言文《列子》讲了愚公移山的故事用来鼓励人们要
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第5单元 写作材料作文
    第五单元写作 材料作文 1.知识与技能目标: 掌握材料作文的写作流程及方法。(重点) 2过程与方法目标: 学习审题立意。(重点) 3情感态度与价值观目标: 学会拟题。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。 一、情景导入 生成问题 我们今天来学习写材料作文。阅读下面材料按要求作文。口与鼻争高下口曰:“我谈古今是非尔何能居我上?”鼻曰:“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰:“我
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第6单元 21 诗词五首
    21 诗词五首 1.知识与技能目标: 反复诵读流畅地背诵五首诗词。 2过程与方法目标; 感受古代诗词的艺术魅力培养鉴赏诗词的能力。 3情感态度与价值观目标: 品味诗词理解诗词中蕴含的思想感情及人生哲理。 目标2和3。 指导法、朗读法、自主法、合作法、探究法。 多媒体、相 课堂展示 一、情景导入 生成问题 中国是诗词的国度诗词”是古代文学宝库中一颗璀璨的明
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第6单元 22 论语十则
    22 《论语》十则 1.知识与技能目标: 了解《论语》的有关知识掌握常 2.过程与方法目标: 理解并运用文中的格言警句。 3情感态度与价值观目标: 感受孔子光辉人格魅力学习做人的道理加强自身的道德修养。 目标2和3。 指导法、诵读法、自主法、合作法、探究法。 多媒体、相关课件。 一、情景导入 生成问题 播放多媒体课件(“孔庙”的视频录像与讲解)要求学生思考
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第6单元 23 孟子二则
    23 《孟子》二则 1.知识与技能目标: 积累文言文常用的实词、虚词疏通文意。 2过程与方法目标: 3.情感态度与价值观目标: 引导同学做正确选择将正义、道义放在首位明辨是非。 目标1、2、3。 指导法、分析法、积累法、质疑法、鉴赏法。 投影仪、多媒体相关课件。 一、情景导入 生成问题 《孟子》一书 二、自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第6单元 24 马说
    24 马说 1.知识与技能目标: 掌握重要的文言实词、虚词 2.过程与方法目标: 学习本文托物寓意的写法体会作者思想感情。 3情感态度与价值观目标: 了解封建社会人才被埋没的可悲状况珍惜当下。 目标1、2、3。 指导法、诵读法、自主法、合作法、探究法。 多媒体、相关课件。 一、情景导入 生成问题 请同学们说说有关马的成语一马当先、跃马扬鞭、天马行空、千军万
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第6单元 口语交际说说论语对我的启发
    第六单元口语交际 说说《论语》对我的启发 1.知识与技能目标: 认真倾听别人的收获启示。 (重点) 2过程与方法目标: 提高分析、整理、概括的能力。(重点) 3情感态度与价值观目标: 学会有理有据、条理清晰地表达观点。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。 一、情景导入 生成问题 我们七、八年级都学过《论语》课外你或许还通读过《论语》你对《论语》有哪些感受呢?请你
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第6单元 写作写一篇读书心得
    第六单元写作 写一篇读书心得 1.知识与技能目标: 培养熟读精思的读书习惯。(重点) 2过程与方法目标: 学习结合具体事例和生活现象的写法。(重点) 3情感态度与价值观目标: 掌握条理清晰、中心突出地写作。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。 一、情景导入 生成问题。 歌德说过:“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”书 二、自学互研 生成能力 知识板块一 
  • 2018-2019学年九年级语文(语文版)上册教学教案:第6单元 综合性学习走近孔子
    第六单元综合性学习 走近孔子 1.知识与技能目标: 积累有关孔子的成语名言。(重点) 2过程与方法目标: 初步了解孔子的思想主张。(重点) 3情感态 培养热爱民族文化的思想感情。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。 一、情景导入 生成问题 孔子生活于春秋末年是我国古代著名的思想家、政治家和教育家。二千多年来孔子和他的教育思想、为政理念、道德观等都对后世产生了深远影