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位置: 中华资源库 高中生物精品资料 2018-2019学年高一生物人教版必修2同步检测

2018-2019学年高一生物人教版必修2同步检测

  • 发布时间:2018/09/11 16:49:50
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  • 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 1.下列关于一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中(  )的性状表现与亲本的正交和反交无关亲本的杂交与F的自交均是在自然状态下实现的仍是纯种中出现3∶1的性状分离比是偶然的解析:亲本的杂交需人工传粉;若F是纯种则其自交后代应全是高茎;孟德尔对豌豆的其他6对相对性状也进行了杂交实验总是出现3∶1的性状分离比。答案:A关于纯合子、杂合子的
  • 第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 1.孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是(  )亲本的双方都必须是纯合子两对相对性C.对母本去雄授以父本花粉显性亲本作父本隐性亲本作母本解析:做两对相对性状的遗传实验时要求是具有两对相对性状的纯种亲本杂交正确;两对相对性状中每一对相对性状的遗传都遵循分离定律即两对相对性状各自有显隐性关系正确;因为是以豌豆为实验材料为避
  • 第1章 章末评估检测(时间:60分钟100分)一、选择题(本题共20小题每小题3分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)一对相对性状的亲本杂交子二代中(  )所有的统计结果都等于3∶1统计的样本足够大时才符合3∶1性状按3∶1的比例出现统计的样本越小越接近3∶1解析:孟德尔之后科学家们在继续研究中发现只有满足大样本即实验群体足够大才能够实现孟德尔统计的比例关系越小越偏离越大越接近。答
  • 章末整合 【网络构建】 填充:①3 ②2 ③3∶1 ④2 ⑤1∶1 ⑥9 ⑦4 ⑧9∶3∶3∶1 ⑨4  版权所有:中华资源库 www.thequeenguava.com
  • 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 第1课时 减数分裂 1.处于下列各时期的动物细胞中既含同源染色体(  )减数第一次分裂后期 ②减数第二次分裂前期 ③有丝分裂后期 ④有丝分裂中期 ⑤减数第一次分裂中期减数第二次分裂后期      B.④⑤⑥答案:C初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象是(  )同源染色体分离 B.着丝点分裂细胞质不均等分裂 D.染色
  • 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 第2课时 受精作用 1.下列选项中属于形成配子多样性原因的一组是(  )交叉互换 ②同源染色体联会 A.①②      B.③④答案:C某生物的体细胞中有两对同源染色体A和A′和B′成熟后经减数分裂形成的配子中可能有的染色体组合是(  )、A′B B.AB、A′B′、AB′、A′B、A′B′D.AB′、A′B、AB′、A′B答案
  • 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 1.关于基因和染色体关系的叙述错误的是(  )等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上基因在染色体上呈线性排列每条染色体上都有许多个基因萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上解析:在杂种生物体内同源染色体的同一位置上控制着相对性状的一对基因叫做等位基因错误。答案:A摩尔根研究白眼雄果蝇基因的
  • 第2章 基因和染色体的关系 第3节 伴性遗传 1.下列有关性染色体的叙述正确的是(  )性染色体上的基因都可以控制性别性别受性染色体控制而与基因无关性染色体在所有细胞中成对存在女儿的性染色体必有一条来自父亲答案:D一对正常夫妇生了“龙凤双胞胎”其中男孩色盲女孩正常。则此夫妇的基因型为(  )   B.X答案:D人类钟摆型眼球震颤是伴X染色体显性遗传病下列基因传递途径不可能发生的是(  )外
  • 第2章 章末评估检测(时间:60分钟 满分:100分)一、选择题(本题共20小题每小题3分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)为了观察减数分裂各时期的特点实验材料选择 (  )蚕豆的雄蕊 ②桃花的雌蕊 ③蝗虫的精巢 ④小鼠的卵巢      B.③④解析:要想观察减数分裂的全过程必须要求观察材料能够连续地完成减数分裂的过程且进行减数分裂的细胞数量多。蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢中的细胞能够
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  • 第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质 1.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验下列关于此实验的结论不正确的是 (  )说明了R型活细菌是无毒性的说明了R型活细菌在一定条件下能够转化为S型细菌说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNA说明了加热杀死的S型细菌是无毒的答案:C肺炎双球菌转化实验中使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是(  )荚膜多糖    B.S型细菌的蛋白
  • 第3章 基因的本质 第2节 DNA分子的结构 1.下列关于威尔金斯、富兰克林、沃森和克里克、查哥夫等人在DNA分子结构构建方面的突出贡献的说法中正确的是(  )威尔金斯和富兰克林提供了DNA分子的电子显B.沃森和克里克构建了DNA分子的双螺旋结构模型查哥夫提出了A与T配对、C与G配对的正确关系富兰克林和查哥夫发现A的量等于T的量、C的量等于G的量解析:威尔金斯和富兰克林提供了DNA衍射图谱
  • 第3章 基因的本质 第3节 DNA的复制 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段 1.下列关于DNA复制条件的叙述不正确的是(  )复制时只有DNA的一条链作模板以4种游离的脱氧核苷酸为原料复制过程需要消耗能量没有酶的催化细胞DNA复制无法进行解析:DNA分子利用细胞提供的能量在解旋酶的作用下将双链解开以解开的两条链为模板在DNA聚合酶作用下利用细胞中游离的4种脱氧核苷酸为原料合成与母链
  • 章末整合【网络构建】 填充:①遗传效应 ②排列顺序 ③细胞核 ④双螺旋 ⑤边解旋边复制 版权所有:中华资源库 www.thequeenguava.com
  • 第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成 1.下列有关RNA的说(  )反密码子位于tRNA的单链区结核杆菌rRNA的合成与核仁有关有些RNA能降低化学反应的活化能有些RNA可以储存遗传信息解析:反密码子位于tRNA的单链区;结核杆菌为原核生物没有核仁;有些RNA具有催化作用能降低化学反应的活化能;某些RNA病毒以RNA为遗传物质。答案:B(2015·海南卷)关于密码子和反密码子的
  • 第4章 基因的表达 第2节 基因对性状的控制 1.克里克提出的中心法则是指(  )遗传信息的转录、翻译过程遗传信息的转录、翻译及表达过程复制及转录、翻译过程中的碱基互补配对原则遗传信息通过DNA复制、转录及翻译的传递过程解析:克里克提出的中心法则主要包括遗传信息从DNA传递到DNA的自我复制过程以及从DNA流向RNA进而流向蛋白质的转录和翻译过程。答案:D在绝大多数生物中遗传信息传递的顺序
  • 章末整合 【网络构建】 填充:①转录 ②翻译 ③密码子 ④中心法则 ⑤酶的合成 ⑥蛋白质的结构 版权所有:中华资源库 www.thequeenguava.com
  • 第3、4章 章末评估检测(时间:60分钟 满分:100分)一、选择题(本题共20小题每小题3分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及T噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述正确的是(  )三个实验的设计思路是一致的三个实验都用到了同位素标记法三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA解析:肺炎双球菌的体外转化实验以
  • 第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组 1.人类能遗传的基因突变常发生在(  )减数第二次分裂四分体时期减数第一次分裂前的间期有丝分裂间期答案:C基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是(  )无论是低等还是高等生物都可能发生突变生物在个体发育的特定时期才可发生突变 突变只能定向形成新的等位基因突变对生物的生存往往是有利的答案:A基因突变是生物变异
  • 第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异 1.下列关于人类猫叫综合征的叙述正确的是(  )该病是由于特定的染色体片段缺失造成的该病是由于特定染色体的数目增加造成的该病是由于染色体组数目成倍增加造成的该病是由于染色体中增答案:A将普通小麦的子房壁细胞进行离体培养得到的植株是(  )单倍体  B.二倍体三倍体 D.六倍体解析:子房壁是体细胞进行离体培养得到的植株细胞中的染色体组与普通小
  • 第5章 基因突变及其他变异 第3节 人类遗传病 1.下列人群中哪类病的传递符合孟德尔的遗传规律(  )单基因遗传病   B.多基因遗传病染色体异常遗传病 D.传染病解析:只有单基因遗传病遵循孟德尔的遗传规律。答案:A下列叙述不属于人类常染色体显性遗传病遗传特征的是A.男性与女性的患病概率相同患者的双亲中至少有一人为患者患者家系中会出现连续几代都有患者的情况若双亲均为患者则子代的发病率最大
  • 第5章 章末评估检测(时间:60分钟 满分:100分)一、选择题(本题共20小题每小题3分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)雌果蝇某染色体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸对发生了替换其结果是(  )该雌果蝇性状一定发生变化形成的卵细胞中一定有该突变的基因此染色体的化学成分发生改变此染色解析:有些氨基酸是由几个不同的密码子决定的因此DNA分子中一个脱氧核苷酸对发生了替换合成的蛋白质不
  • 章末整合 【网络构建】 填充:①基因突变 ②分离 ③自由组合 ④监测 ⑤染色体变异 ⑥交叉互换 ⑦缺失 ⑧个别 ⑨染色体组利用生物变异 版权所有:中华资源库 www.thequeenguava.com
  • 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种 1.我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法是(  )单倍体育种    B.多倍体育种杂交育种 D.诱变育种答案:C下列各项措施中能够产生(  )高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体用花药离体培养小麦植株用X射线处理获得青霉素高产菌株答案:D现有两种玉米一种玉米黄色颗粒饱满一种玉米紫色颗粒较小要想
  • 第6章 从杂交育种到基因工程 第2节 基因工程及其应用 1.科学家们经过多年的努力创立了一种新兴生物技术——基因工程实施该工程的最终目的是(  )定向提取生物体的DNA分子定向地对DNA分子进行人工“剪切”在生物体外对DNA分子进行改造定向地改造生物的遗传性状答案:D为20%。这项技术的遗传学原理是(  )基因突变    B.基因重组基因复制 D.基因分离答案:B基因工程中常作为基因的运
  • 章末整合 【网络构建】 填充:①目的基因获取 ②与运载体结合 ③导入受体细胞 ④检测和表达 版权所有:中华资源库 www.thequeenguava.com
  • 第7章 现代生物进化理论 第1节 现代生物进化理论的由来 1.按照拉马克的观点现代食蚁兽舌头细长的原因是(  )用进废退     B.适应性变异自然选择的结果 D.定向变异的结果答案:A达尔文生物学说的中心内容是(  )用进废退学说 B.自然选择学说过度繁殖学说 D.生存斗争学说答案:B下列有关生物进化的论述不符合达尔文学说基本观点的是(  )遗传和变异是自然选择发生作用的基
  • 第7章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容 第1课时 种群基因频率的改变与生物进化 1.下列关于基因库的叙述中不正确的是(  )指一个种群中所含有的全部基因生物个体总要死亡基因库却可随着生殖世代延续种群中每个个体含有种群基因库的全部基因基因突变可以改变种群基因库的组成答案:C现代生物进化理论认为生物进化的实质是(  )种群基因频B.种群基因型频率的改变个体基因频率的改
  • 第7章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容 第2课时 隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成 1.马与驴为两个不同的物种交配产生的后代骡是不育的这种现象在生物学上称为(  )突变      B.基因重组生殖隔离 D.地理隔离答案:C如果有两个小群体的动物在形态结构上相近它们必须具备下列哪一特征才能归为一个物种 (  )它们的食物种类要相同它们必须分布在
  • 章末整合 【网络构建】 填充:①用进废退 ②自然选择 ③现代生物进化理论 ④生物多样性的形成 版权所有:中华资源库 www.thequeenguava.com
  • 第6、7章 章末评估检测(时间:60分钟 满分:100分)一、选择题(本题共20小题每小题3分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)杂交育种是植物育种的常规方法其选育新品种的一般方法是A.根据杂种优势原理从子一代中即可选出从子三代中选出因为子三代才出现纯合子既可从子二代中选出也可从子三代中选出只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种解析:杂交育种的一般过程:首先亲本杂交产生F自交产生F如