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位置: 中华资源库 山东诗营市利津县2018-2019学年八年级历史上册学案:第18课 从九一八事变到西安事变

山东诗营市利津县2018-2019学年八年级历史上册学案:第18课 从九一八事变到西安事变

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从九一八事变到西安事变 课 题 第六单元第18课从九一八事变到西安事变 课型 新授 时间 月 日(星期 ) 成 果 目 标 1、知道九一八事变的经过、结果;东北人民的抗日斗争;华北危机和一二九运动背景经过;西安事变的背景、经过;西安事变的和平解决。 2. 通过对九一八事变或一二九运动、西安事变的讲述,培养学生讲述历史事件的能力。 3、通过对中国共产党从民族利益出发,提出和平解决西安事变的方针学习,向学生进行热爱共产党的教育,同时培养学生主动探究历史的意识 重点 九一八事变和西安事变 难点 理解蒋介石的不抵抗政策,日本策划“华北自治运动”;中共主张和平解决西安事变 要素 问题与活动 规则与评价 情 景 导 引 .播放歌曲《松花江上》,“我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上,那里我有的同胞,还有那衰老的爹娘。九一八,九一八,、、、、、、哪年,哪月,才能够收回那无尽的宝藏?爹娘啊,爹娘啊,什么时候,才能欢聚一堂?”每当唱起这首如泣如诉、悲愤激越的歌曲时,仿佛看到日军铁蹄蹂躏下的东北人民流离失所、家破人亡的情景,这是哪一事件后的境况呢? 活动自评: 思 维 对 话 问题一:九一八事变 1、、自主学习,完成表格(阅读教材86页第一段) 事变名称 时间 地点 策划者 经过 结果 九一八事变         活动一:同位交流,订正错误。 2、议一议:日本侵略军侵略中国东北,为什么先制造柳条湖事件? 活动二:结合九一八事变形势图,小组合作讨论 3、合作探究 活动三:小组合作讨论:日本为什么要发动九一八事变? 材料一:“惟欲征服支那,必先征服满蒙,如欲征服 世界,必先征服支那” 结论1: 材料二:“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上, 就在经济上,也可以说是我国的生命线。 ——1927年,田中义一提出了《田中奏折》 结论: 材料三:1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日 本,促使其国内阶级矛盾尖锐,日本统治集团急 于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经 济危机和政治危机。 结论3: 材料四:1930年11月至1931年9月,国民政府集中重兵三 次“围剿”红军,无心北顾。 结论4: 3、扩大:日本占领了东三省;伪满洲国的建立:1932年,日本扶植 在 建立,实施殖民统治。 活动四:自读87页第二段,独立完成填充。 4、中国人民的局部抗战开始: 活动五:结合以上图片阅读教材87页最后一段,思考下列问题:面对日本的侵略,蒋介石则实行不抵抗政策,那么中国人民和中国共产党是怎么做的呢?独立完成,同位交流。 总结展示: 点拨:九一八事变的影响: 九一八事变成为中国人民抗日战争的起点,揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此,中国人民开始了艰苦卓绝的抗战,中国人民的局部抗战开始了。 问题二、华北危机与一二九运动 华北危机: 活动一:阅读教材88页第一段,讲述华北危机,同位交流。 2、一二九运动 活动二:自学要求:识图并阅读教材88页第二段, 说出图片反映的历史事件: 如果你是当时的一名记者,你怎报道这一事件?小组内讲述。(要求设计到:背景、时间、地点、口号、意义) 【史事链接】:读88页相关史事部分:了解中共的八一宣言和抗日民族统一战线方针 问题三:西安事变 阅读教材89页,按要求完成下列问题:组内交流 1、介绍背景或原因(结合89页课后活动中的材料)2、讲述经过3、理解并阐述意义 播放西安事变的有关视频; 识图:教材89页两幅图 活动一:认真阅读教材,独立完成,填写准确全对为2分 发现错误及时订正为2分 活动二: 根据自主预习,主动代表小组汇报学习成果且条理清晰,理解准确为2分;发现其它小组答案存在的问题或提出不同的看法,为优秀 活动三: 根据讨论,汇报学习成果且条理清晰,表述准确为2分;发现其它小组成员答案存在的问题或提出不同的看法为优秀。 活动四: 准确无误的为优秀 活动五: 根据自主预习,交流学习成果且条理清晰,表述准确为2分;发现同位答案存在的问题或提出不同的看法为优秀。 活动一:要求条理清晰,表述准确 活动二:表述清晰地的为优秀 拓 展 迁 移 1、思考并小组讨论:西安事变中抓住了蒋介石,中国共产党不仅主张不杀他,反而主张和平解决,这是为什么? 反馈后分析西安事变爆发后的复杂形势: (1)日本: (2)美英: (3)南京国民政府: (4)中国共产党: 2、精要点拨:九一八事变是中国人民十四年抗战的开始,揭开了世界反法西斯战争的序幕。 交流学习成果且条理清晰,表述准确为2分;发现同位答案存在的问题或提出不同的看法为优秀。 达 标 反 馈 1、 2017年初,教育部下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》,从“八年抗战”到“十四年抗战”,哪一事件是十四年抗战的开始( ) A.九一八事变     B. 七七事变 C.西安事变要   D. 华北危机 2、“华北之大,已经安放不下一张平静的书桌了!”这句话生动准确概括了当时的社会形势,青年学生掀起了( ) A、五四运动 B、一二九运动 C、九一八事变 D、华北自治运动 3、 捉蒋----英雄壮举;放蒋----大局为重;送蒋----情真意切。与此评价相关的人物是( ) A、周恩来 B、杨靖宇 C、张学良 D、毛泽东 4、抗日战争洗雪了近代以来的民族耻辱,成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。在“十四年抗战”中,无数的仁人志士抛头颅洒热血。下列人物中最早进行抗战的民族英雄是( ) A.杨靖宇 B.佟麟阁 C.赵登禹 D.张自忠 5、阅读材料,回答问题 材料一:起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫发出最后的吼声!起来!起来!起来!我们万众一心冒着敌人的炮火前进!前进!前进!前进! ——1935年《风云儿女》主题曲《义勇军进行曲》歌词 材料二:时至今日,一些学校会在每年的12月9日举行纪念活动,如清华大学、北京大学、中国人民大学的一二·九合唱;复旦大学的一二·九歌会,山东财经大学的一二·九长跑等。 材料三:作为一个军人,我是应该被枪毙;但是依我的良心,我没有做错! ——张学良 材料一中为什么“中华民族到了最危险的时候”?国共双方分别采取了怎样的对策? (2)材料二中的“一二·九合唱、一二·九歌会、一二·九长跑”是为了纪念哪一历史事件?该事件产生了什么重要的历史影响。 结合史实,你同意材料三中张学良的观点么? (4)12月9日快到了,你打算如何举行纪念活动。 对1题,得1分,合计_____个1分 学 教 反 思 我能够完成本节课的学习反思 我共得到 正确教育版权所有-侵权必究

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